آن عکس فقط یک پیشنهاد است . شما میتوانی راجع به هرموضوعی داستان بنویسی .

پانیذ جان ! کافی است شما در گوگل مطلبی را که می خواهی دنبالش بگردی به زبان فارسی بنویسی . خودش کلی مطلب برایت می آورد .

                                            پاسخنامه سؤالات درس پنجـــم

                            نام ونام خانوادگی :                            تاريخ :

 1- اِقرَئی العبارات ِالتاليةَ  ثمّ ترجّمی :

        أمسِ أنتِ أخَذ ْتِ تلک الرسالة.  .توديروز آن نامه راگرفتي.

        تـَعِبَ کثيراً ثـُمَّ رَجَعَ الی غرفتِه . بسيارخسته شد سپس به اتاقش بازگشت.

       هل أنتما تـَعِبْتـُما مِن اللعِب؟  .آياشمادونفرازبازي خسته شديد؟

       هو جَلَسَ علی الکرسی . فجأة ً صَرَخَ : ها! هذه هی الرّسالة !

          اوروي صندلي نشست . ناگهان فريادزد: هان .اين همان نامه است.  

 2- للتعريب :

      آقای جليلی نامه رادر اتاق دوستانش يافت. وجدَ السيدجليلي الرسالة في غرفة اصدقائه.

     خانمها نامه گمشده را پيدا کردند.  وجدت السيدات الرسالة المفقودة..

 3- اِکمِلی الفراغ بصيغةٍ مناسبةٍ مِن ماضی (( رَجَعَ )) .

      حميدة ُ .رجعت.. الی الحديقة .                    هاتان ِ المرأتان ِ رجعتا...... معاً .

     متی .رجعتم.. أيّها الاولاد؟                        النّساءُ .رجعنَ... الی المسجد.

    لماذا رجعتن.. أيتّها البنات ؟                       اِخوتی .رجعوا.. مِن السّفرةِ .

    کيف رجعتِ هناک أيـّتها البنت ؟                أيّها الأصدقاء ! هل .رجعتم.... يومَ الثلاثاء؟

    هل رجعتَ.. يا ولدی؟                              يا صديقاتی ! هل .رجعتنّ.... بالسّيآرةِ ؟

4- اِنتخَبی الصحيح للفراغ :

     الطالبانِ غـَسَلا ثيابهما . ( الطالبان ِ / الطالبَيْن ِ )

      هما .معلمان.. ( معلمان ِ / معلمَيْن ِ )

      هم معلمون.... ( معلمونَ / معلمينَ )

 ايتها النساء!أنتنّ جَعَلْتنّ الرسالة علی المنضدة . ( ايتها النساء / النساء )

     وَجَدَ .الرجال.. السيارة المفقودة . ( الرجال / الامرأة )

5- عبارت زيرراباتوجه به موارد خواسته شده تغيير دهيد.

                                    أيـّتها العالمة ! هل رَجَعْتِ أمساً ؟

 جمع مؤنث مخاطب :       ..ايتها العالمات!هل رجعتنّ امسا؟...

جمع مذکر مخاطب :         ...ايها العالمون! هل رجعتم امسا؟.......

جمع مذکر غايب :            ...هل العالمون رجعوا امسا؟.....

                       نمونـه سؤالات درس پنجـــم

                            نام ونام خانوادگی :                            تاريخ :

 1- اِقرَئی العبارات ِالتاليةَ  ثمّ ترجّمی :

        أمسِ أنتِ أخَذ ْتِ تلک الرسالة.  ................................................

        تـَعِبَ کثيراً ثـُمَّ رَجَعَ الی غرفتِه . ...............................................

       هل أنتما تـَعِبْتـُما مِن اللعِب؟  .....................................................

       هو جَلَسَ علی الکرسی . فجأة ً صَرَخَ : ها! هذه هی الرّسالة !

           .......................................................................................

 2- للتعريب :

      آقای جليلی نامه رادر اتاق دوستانش يافت.  .............................................................

     خانمها نامه گمشده را پيدا کردند.  ............................................................

 3- اِکمِلی الفراغ بصيغةٍ مناسبةٍ مِن ماضی (( رَجَعَ )) .

      حميدة ُ ........... الی الحديقة .                    هاتان ِ المأتان ِ ................ معاً .

     متی ............ أيّها الاولاد؟                        النّساءُ ............. الی المسجد.

    لماذا ............ أيتّها البنات ؟                       اِخوتی ............. مِن السّفرةِ .

    کيف ........... هناک أيـّتها البنت ؟                                                                أيّها الأصدقاء ! هل ............ يومَ الثلاثاء؟

    هل ............ يا ولدی؟                يا صديقاتی ! هل .............. بالسّيآرةِ ؟

4- اِنتخَبی الصحيح للفراغ :

       ......... غـَسَلا ثيابهما . ( الطالبان ِ / الطالبَيْن ِ )

      هما ............. ( معلمان ِ / معلمَيْن ِ )

      هم ............... ( معلمونَ / معلمينَ )

     ............... أنتنّ جَعَلْتنّ الرسالة علی المنضدة . ( ايتها النساء / النساء )

     وَجَدَ ............ السيارة المفقودة . ( الرجال / الامرأة )

5- عبارت زيرراباتوجه به موارد خواسته شده تغيير دهيد.

                                    أيـّتها العالمة ! هل رَجَعْتِ أمساً ؟

 جمع مؤنث مخاطب :       ......................................................

جمع مذکر مخاطب :         ......................................................

جمع مذکر غايب :            .....................................................

مثنی مؤنث غايب :           .......................................................

عسل خانم ! فکرت خطا است . من به جز سر زدن مدام به این وبلاگ مجبورم به کارهای دیگرم هم برسم . بنابراین نمیتوانم جوابها را بنویسم

مگر اینکه خیلی مهم باشند . مثل سوالات شب امتحان .

                                            باسمه تعالي                                                                                

نام ونام خانوادگي :                           کلاس :     /1           زمان : 20 دقيقه 

لادن جان !

درس ۵درامتحان نمی یاد . تم در اکلتم به معنای شما (مذکر) میباشد . وقتی می گوییم : انتم أکلتم یعنی شما(مردان) خوردید . ومؤنث آن میشود : أنتنّ أکلتنّ .

کتبی اگر به معنای کتابهایم است مؤنث نمیشود . زیرا کتاب ، کتاب است چه برای من ِ مؤنث ، چه برای مذکر .

أنتَ کتبتَ الواجبات .

فعل (کان) يکي از افعال ناقصه ميباشد که به معناي (بود) است . هرزمان که در جمله ببيايد معناي (بود ) ومضارع آن معناي (ميباشد) را

ميدهند . وتمام احکامي که در افعال ديگر به کار مي بريم در مورد فعل (کان) هم به کار برده ميشود . به عنوان مثال : فعل غايب در ابتداي

جمله با ذکر فاعل به شکل اسم ظاهر بعد از آن به صورت مفرد مي آيد ولي در جنس با آن مطابقت مي کند هم در فعل (کان) صدق ميکند .

همچنين مانند افعال ديگر صرف ميشود وبه شکل ماضي ، مضارع ، امر و... به کار ميرود . فقط در آن در تعدادي از صيغه ها اعلال

صورت مي گيرد که در دبيرستان با آن آشنا خواهيد شد .

ضمن اينکه فعل کان اگر برسر فعل ماضي بيايد معناي ماضي بعيد واگر برسر فعل مضارع بيايد معناي ماضي استمراري ميدهد . مثال :

  کان الرجلان في المدينة . دومرد در شهر بودند .

 کان ذهب الرجلان  الي المدينة . دومرد به شهر رفته بودند .

 کان يذهبُ الرجلان الي المدينة . دو مرد به شهر مي رفتند . ( دقت داشته باش ، مي رفتند نه مي روند .)

براي اينکه (الف) درزبان عربي هيچگاه اول کلمه قرار نمي گيرد .وبه جاي آن همزه  در اول کلمه مي آيد. مانند : أسد . أب (پدر ) أم (مادر .

بله . (ال) برسرکلمه در معناي آن تغيير ايجاد مي کند . اگر اسم شما (ال) نداشت به شکل يک يا يکي درزبان فارسي ترجمه ميشود . مثل:

النملة في الحديقة .  ( مورچه در باغچه است .)   في الحديقة  نملة ٌ. ( مورچه اي در باغچه است . )

ضمن اينکه گذاشتن نقطه در آخر جملاتي که فعل ندارند به معناي (است ) ميباشد .

همچنين زماني که بااسمهاي اشاره جمع آشنا شديد متوجه خواهيد شد که اگر برسر اسمي که بعد از اسم اشاره آمده است (ال) بگذاريد در معناي جمله کلي تغييرات خواهيم داشت .

(ال و تنوين ) درزبان عربي از نشانه هاي اسم هستند . وفعل يا حرف (ال ياتنوين) نمي گيرند . اگر اسمي براي ما شناخته شده باشد معمولاً

برسرآن (ال) مي آيد . يا به شکل ديگري که در سال دوم دبيرستان مي خوانيد ، شناخته شدن آن شخص يا شيء رابه ما نشان مي دهند .

                                                                                                 منتظر سوالات بعدی شما هستم .

 گزاره نمی تواند فاعل باشد .

ضمایر در زبان عربی بر ۲ نوع هستند : متصل . منفصل

ضمایر منفصل ضمایری هستند که به تنهایی در جمله به کار میروند ومیتوانند نقش مبتدا(نهاد) ومفعول را داشته باشند . مانند :

  هو نائمٌ .  ( هو : مبتدا .  نائمٌ : خبر ) یاهمان نهادوگزاره .

 ایاک نعبدُ . تنها تو را میپرستیم .  ( ایاک (تورا) مفعول میباشد .

ضمایر منفصل یا مرفوعی هستند یا نصبی وجری .

ضمایر منفصل رفعی عبارتنداز:

 هو / هما / هم / هی / هما / هنّ  (برای غایب )  و أنتَ  / أنتما / أنتم / أنتِ / أنتما / أنتنّ ( برای مخاطب ) و أنا / نحن (برای متکلم )  .

ضمایر منفصل نصبی وجری عبارتند از :

 ایاه / ایاهم / ایاهم / ایاها / ایاهما / ایاهنّ / ایاک / ایاکما / ایاکم / ایاک / ایاکما / ایاکنّ / ایایّ / ایانا 

ضمایر متصل هم بر دونوع میباشد . مرفوعی (فاعلی)  . نصبی وجری

ضمایر متصل رفعی همان علامتهای فعل شما میباشد که در نقش فاعل به کار میروند . مثل :

ذهبوا : ذهب فعل است و ( و) فاعل آن است .

ضمایر متصل نصبی یا جری عبارتند از :

 ه / هما / هم / ها / هما / هنّ / کَ / کما / کم /کِ / کما / کنّ / ی / نا .

این ضمایر اگر به اسم اضافه شوند مالکیت را میرسانند ونقش مضاف الیه دارند .

اگر به فعل اضافه شوند نقش مفعول را دارند . و اگر به حرف جر اضافه شوند نقش مجرور به حرف جر رادارند . مانند:

وقع نظره الی الغزالة .  نگاهش بر آهو افتاد . ( به جای نظرُ الرجل ، گفته : نظرُه )

وجدَهُ  :  اورا یافت .  ( به جای مثلاْ کودک را یافت ، گفته است : اورایافت .)

هو قرأ کتاباْ فیه . او کتابی را در آن( آنجا ) خواند . ( به جای در کتابخانه ، گفته است : در آنجا.

پانته آ جان ! نمرات شما مرتب وارد وبلاگ میشود وشما همه نمرات خودتان را میتوانید ببینید . اگر نمره ای وارد نشده باشد بعد از امتحان نیم ترم واردش می کنم . ولی هیچ نمره ای جایگزین نمره دیگر نمیشود .  

نیکناز عزیز! بارفتن به بخش آموزش میتوانی پاسخ خود را دریافت کنی .

                                                 از خدا موفقیت شما را می خواهم .

این نمره ای است که خودت گرفتی ووارد وبلاگ واینترنت شده .

حالا برای حفظ آبرو هم که شده ، سعی کن دیگر تکرار نشود.

قلبشان همیشه بیرون از سینه شان باشد وبه عشق یکی تپش قلب بگیرند ؟

 فعل امر :

  در اين درس شما با ساخت فعل امر ومفهوم آن آشنا ميشويد .

 امر به معني دستور دادن است . حتماً تاکنون عبارت معروف ( امر به معروف ) را

شنيده ايد .

 براي ساختن فعل امر شما بايد با فعل هاي مضارع آشنايي کامل داشته باشيد .

 فعل هاي امري که شما امسال ياد مي گيريد فعل هاي امر مخاطب هستند .

زيرا شما معمولاً به کسي که شنونده شما ميباشد دستور مي دهيد . البته با فعلهاي امر غايب وامر متکلم

هم بعدها آشنا خواهيد شد .

مراحل ساخت فعل امر :

1- فعل امر از صيغه هاي مضارع مخاطب ساخته ميشود .

2- حذف حرف مضارع از اول آن .

3- آوردن ( ا همزه ) برسرآن به جاي حرف مضارع .

4- تعيين حرکت همزه با توجه به عين الفعل .

5- ساکن کردن حرف آخر .

نکات کليدي :

عين الفعل : حرف دوم از حروف اصلي کلمه است . براي مثال : ذهبَ  که  (هـ) عين الفعل است .

 در صيغه هاي مثني وجمع مذکر مخاطب و مفرد مؤنث مخاطب ساکن کردن حرف آخر با حذف نون (ن ) انجام ميشود .

 اگر عين الفعل ما (فتحه يا کسره ) بود حرکت همزه ( کسره ) ميباشد .

واگر