-  ترجمـه کنيــد:               

   وَقَعَ غرابٌ فی البرکةِ وصَرَخَ : النـّجدة ، النـّجدة . الغزالة ُ سَمِعَتْ هذا الصّوتَ و قَرُبَتْ مِن البرکة ِ  .

  ثمّ خَرَجَ الغرابُ مِن البرکة بمساعدةِ الغزالةِ .

        ..کلاغ در آبگير افتاد وفريادزد : کمک.کمک...آهواين.صدا.را.شنيد.وبه.ابگير.نزديک.شد.

        سپس.کلاغ.از.آبگير.به.کمک.آهو.خارج.شد.             

  اوسنگی رابرداشت وبرسر دوستش پرت کرد(انداخت) .

        ...هو.حَمَلَ.حجارة ً و قـَذ َفَ علي رأس صديقــِه.

  2- جمــلات زير راباموارد خواسته شده بازنويسی کنيد.        

                            دَخـَلَ ذلک الطـّالبُ فی الصّفِ . 

 للغائبـة :               دَخـَلــَت تلک الطالبة في الصف .

                          أنا حاضرٌ .

نحنُ :                 نحن حاضرونَ .   

3- جمله هاراکامل کنيد.

 برادرم پذيرفت .   أخی ........قـَبـِلَ..........                           پدرم آمد. ...جاءَ.......... أبی .

زنبور خواهرم رانيش زد. النحلة ..لـَسَعَت............ اُختی .          مادرم خوشحال شد.  فـَرِحَت............اُمّــی .

4- کلمات متضاد ومترادف رادر جای مناسب خود بنويسيد.

     وَقَفَ / کبيرٌ / صغيرٌ / قليلٌ / وَقَعَ / ساذجٌ / فَرِحَ / حَزِنَ / جَلَسَ / مکارٌ / سَقـَطَ / فوق / کثيرٌ / تحت

5- ريشه هرفعل چه خصوصياتی دارد وکدام صيغه فعل ، ريشه فعل می باشد؟

    1-3حرفي   / 2- هر3حرف حرکت دارد / 3- حرکت حرف آخر هميشه فتحه ـــَــ  است .

            مفرد مذکر غايب

‌گروه الف  : اسماعیل زاده / ترابی نژاد / تقی پور / خیری زاده

گروه ب : اسماعیلی / حسینی / نحوی / منتظری / قدسی

گروه ج : حاتمی / رشیدخانی / شهروزی / کروبه /حمیدوند

گروه د : حسنلو / طالبی / کفاش / دهقانی

گروه و : طیاری / هدی / سارا هاشمی / هاشمی پناه

گروه هـ : کلانتری / نوری / لنگوری / میرزایی

گروه ی : مرادی / کیان پور / رضایی / فرنوش نظری

گروه ز : زهرانظری / پارمیداهاشمی / اسماعیلیان / حدائقی

گروه الف : اسکندری نژاد  / آدابی / افزود / مظفری

گروه ب : روحی موحد / الوندی / امیر گونه / نحجوی / مهدی فر

گروه ج : سعادتیان / پزشک / جزایری / کارگر / فضلعلی

گروه د : سلیمی مفرد / حق بین / خلج / قادری

گروه و : کرمعلی / خوشگفتار / دراّنی / مرتمی

گروه هـ : وهابی / دلفانی / راهدار / فراهانی

گروه ی : همدانیان / رادخوش / زارعی / نصیری

گروه ز : ریحانی / صبامنیری / عاصی / بهاری

جملات ۱ و۲ مفردند . جمله ۱ مذکر وجمله ۲ مونث است .

جملات ۳ و۴ مثنی هستند . جمله ۳ مذکر وجمله ۴ مونث است .

جملات ۵ و۶ جمع می باشند . جمله ۵ مذکر وجمله ۶ مونث است .

واما فعلهای این جملات عبارتند از :

                    عَمِلَ  .  عَمِلا  . عَمِلوا .  عَمِلـَت  . عَمِلــَتا .  عَمِلــنَ   .

 درست است . کلمه های  {  تاعبٌ  . تاعبة ٌ  . تاعبان ِ .  تاعبتان ِ .  تاعبونَ . تاعبات ٌ } اسمند .

  وکلمه های  ( هو  . هی . هما . هما . هم .هنّ  ) ضمیر می باشند .

فاطمة ُ عَمِلَتْ کثیراً . هی تاعِبَة ٌ .

مجیدٌ وحمیدٌ عَمِلا کثیراً . هما تاعبان ِ.

فاطمة ُ ومریمُ عَمِلَتا کثیراً.هما تاعبتان ِ.

مجیدٌ وحمیدٌ وعلیٌ عَمِلوا کثیراً. هم تاعبونَ.

فاطمة ُ ومریمُ وزینبُ عَمِلْنَ کثیراً. هنّ تاعباتٌ.

همانطور که درمتن می بینید بعضی از کلمه ها برای شما

آشنا هستند. می توانید آنها راپیدا کنید؟

بعضی از کلمه هاراهم به تازگی دارید می بینید وآنها راهم میتوانید مشخص کنید؟

آفرین ! حالا؛ بامراجعه به کتاب درسی جدیدتان بگو ببینم ماقصد تدریس چه درسهایی  راداریم ؟

خوب! ۲دقیقه فرصت داری که بگویی کدام یک ازاین جملات مفردند وکدامشان مثنی وکدامهایش جمع ؟ ضمن اینکه مذکر ومؤنثشان راهم معلوم کنی .

نگران نباش . اگر جوابش راپیدانکردی ؛ میتوانی یک سری به بخش پاسخ نامه ها بزنی.

                                                               فعلاً خداحافظ.

قبل از هرچیز بهتراست بدانید که آشنایی باافعال و به کارگیری آنها بسیارمهم میباشد که جز باتکرار وتمرین فراوان ممکن نیست .

فعل ماضی فعلی است که انجام شدن کاری را درزمان گذشته بیان می کند . این فعل در زبان عربی ۱۴صیغه دارد .

صیغه یعنی ساختار هر فعل وبه ما نشان میدهد که باتوجه به آنچه که در آخر هر فعل اضافه میشود آن فعل برای کدام یا کدامین اشخاص به کار میرود .

در حقیقت تعداد افرادی را که دارند کاری راانجام میدهند به ما نشان میدهد .

هر فعل ماضی ۱۴ صیغه دارد که ۶صیغه غایب  ، ۶صيغه مخاطب و۲صيغه متکلم ميباشد . که هر کدام از آنها درجاي خود عنوان ميشود . 

در اين درس شما با ۲ صيغه غايب فعل ماضي آشنا ميشويد .

غايب يعني شخصي که هنگام صحبت کردن ما درباره او خودش حضور ندارد و به اصطلاح ما ، پشت سر او غيبت ميکنيم .

هر فعل غايبي يا مذکر است يا مونث  و هر يک از مذکر ومونثها يا مفردند يا مثني يا جمع .

اين درس صيغه هاي مفرد مذکر و مونث  را به شما آموزش ميدهد .

هرگاه بخواهيم از کاري که شخصي درزمان گذشته انجام داده صحبت کنيم از وزن فَعَــلَ براي مفردمذکر واز وزن فَعَــلَت  براي مفرد مونث استفاده ميکنيم .

درضمن براي مفردمذکرازضمير (هُوَ ) يعني (او) وبراي مفرد مونث از ضمير (هي ) يعني (او ) استفاده ميکنيم .

حتماً ميدانيد که ضميرکلمه اي است که به جاي اسم مي نشيند .

خلاصه درس :

    فعل ماضي غايب :

    مفرد مذکر غايب : فَعَــلَ                  

    مفرد مونث غابب : فَعَـلـَت

      به کارگيري درجمله :

      باضمير : هو ذَهَبَ                هي ذَهَبَت              (او رفت)

     با اسم : المعلمُ ذَهَبَ            المعلمة ُ ذَهَبَت        ( معلم رفت )

             مرد حيله گر ترسيد واز درخت خارج شد .

            قاضي از مرد ساده لوح پرسيد .

           دانش آموز کشتي را در آب انداخت .

           سَمِعَ الولدُ صوتَ والدِهِ .

سوال ۲ : مثني مونث : ذهَبَت هاتان الإمرأتان ِ الي المدينـة .

              جمع مذکر : ذهَبَ هولاء الرجالُ الي المدينة .

              جمع مونث : ذهَبَت هولاء النساءُ الي المدينة .

سوال ۳ : کلمه        -      جمع کلمه      -    نوع جمع

              عِلم          -      علوم          -     مکسر

             عَلَم          -       اعلام         -      مکسر 

             عالمة          -   عالمات       -  مونث سالم 

            معلم           -  معلمونَ       - مذکر سالم   

یعنی که ما هیچ پیامبری رانفرستادیم مگر به زبان قومش.

دوم اینکه : به عقیده زبان شناسان ، زبان عربی نسبت به ساير زبانها بسيار گسترده تر واز قابليت بيشتري برخوردار است .

سوم : عربي بودن قرآن در انتقال بهتر اسرار حقايق  ومعارف قرآن موثر است  

چهارم : نزول قرآن به لسان عربي مبين يعني روشن ، گويا وفصيح آن را از ساير لهجه هاي عربي ممتاز ساخته است .

                                                                              نمونه سؤال درس اول

1- عبارات زيرراترجمه نماييد.

   أمَرَ القاضی بجمْعِ الحطبِ  .   ...........................................

   خافَ الرجلُ المکارُ وخَرَجَ مِن الشجرة . ........................................

   سَألَ القاضی مِن الساذ ّج . ..........................................

   طَرَحَ الطالبُ السفينة َ فی الماء . ...................................

   فرزند صدای پدرش راشنيد. .......................................

2- عبارت زير رابه موارد خواسته شده تغيير دهيد.

                           ذَهَبَ هذان ِ الرجلان ِ الی المدينة .

مثنی مؤنث :          ............................................

جمع مذکر :           ............................................

جمع مؤمث :         .............................................

3 – جمع کلمات زير رانوشته ونوع جمع را مشخص نماييد.

 در نظر داشته باشيد که براي حل سوالات ابتدا مي بايست درس را به خوبي آموخته باشيد وبعد از اينکه سوالات را جواب داديد مي توانيد براي اطلاع از صحيح يا ناصحيح بودن آن به بخش پاسخنامه مراجعه نماييد .

مثل : هولاء رجالٌ . هولاء طالبات ٌ و هولاء طالبونَ .

اما عبارت هولاء اقلامٌ اشتباه است .

اسم اشاره برای جمعهای غیر عاقل به شکل مفرد ومونث می آید . بدون اینکه مذکر یا مونث بودن کلمه مورد اشاره رادر نظر بگیریم .

مثل : هذه اقلامٌ . تلک آیاتٌ

مثل : زارعونَ . زارعینَ . معلمونَ .

ولی کلمه قلمونَ غلط است . وباید از واژه اقلام استفاده کنیم .

در واقع اسمهای مفردی که شیء هستند ومذکر هم میباشند برای جمع بستنشان از جمع مکسر استفاده می کنیم .

در سوال ۱ ازشما خواسته بودیم که تفاوت ۲ علامت اسم مثنی رابگویید . این ۲ علامت هردو اسم مفرد راتبدیل به مثنی میکنند . ولی در مواقعی که مابخواهیم اسم رادر نقش نهاد /فاعل / گزاره بیاوریم از علامت ( ان ِ ) استفاده می کنیم ودر بقیه موارد از علامت (ین ِ ) .

البته به خاطر داشته باشید که این روش گفتاری برای شما دانش آموزان پایه اول راهنمایی میباشد ودر سال سوم نهاد وگزاره رابه نام جدیدی یاد می گیرید . و در سالهای دبیرستان متوجه میشوید که این ۲علامت هریک در جاهای دیگری هم کاربرد دارند .

یادتان هست که این درس را به این شکل برایتان توضیح دادیم :

اما کجا بیارم این (آن ِ ) گنده رو               یا که کجا بیارم این (ـــَــین ِ ) درشتو

فاعل / نهاد / گزاره                              من میارم با (آن ِ )

نهاد مییاد تو جمله / اول هرعبارت           گزاره که بیادش جمله من کامله

فاعل کجاست ؟ بعد فعل  

براساس بررسی های انجام شده افرادی که در تحصیل خود موفق بوده اند همواره روش صحیحی رابرای مطالعه اتخاذ می کردند . یکی از مهمترین ومعروفترین این روشها (روش پسختام ) است .که دارای ۶مرحله میباشد .

۱- پیش خوانی : هدف اصلی این مرحله از یکسو یافتن یک دید کلی نسبت به موضوع موردمطالعه واز سویی دیگر ارتباط دادن میان بحثهای مختلف آن موضوع است .

۲- سوال کردن ازخود : دراین مرحله درباره موضوع موردمطالعه وبه منظور افزایش دقت در یادگیری سوالاتی برای خودتان مطرح کنید.

۳- خواندن دقیق : هدف این مرحله درک جزئیات وکلیات وهمچنین دریافت پاسخهایی مناسب برای سوالات مرحله قبل است .

۴- تفکر: این مرحله با هدف گسترش وبسط معانی انجام میشود .

۵- از حفظ گفتن : هدف این مرحله بیان موضوع به زبان خودتان است  .

۶- مرور کردن : هدف آگاهی یافتن از نحوه ومیزان یادگیری موضوع مورد مطالعه است .

 حال اگر تاکنون در روش مطالعه خود با مشکل مواجه بوده اید به جای اینکه خودرا به بی استعداد بودن محکوم کنید نواقص رابرطرف ونسبت به اصلاح روش مطالعه خود اقدام کنید .

علاوه بر اینها مکان درس خواندن وبرنامه ریزی مناسب هم در موفقیت شما نقش عمده ای راایفا میکنند .

همواره به خاطر داشته باشید که تدریس معلم یا دبیر ۲۰/۰ یادگیری شما راتشکیل می دهد و۸۰/۰مابقی نتیجه تلاش وکوشش خود شما می باشد .

                                            برگرفته از روزنامه ایران / مورخ ۳/۷/۸۶

هفته دفاع مقدس شروع شد . روزهای مهرانگیز زمین آسمانی وزمین های آسمانی .

حافظان جمهوری عشق مجبور شدند تا حفاظت از جغرافیای شهر آسمان رابرحراست از استمرار رهایی واحقاق حقوق همه مردمان ترجیح بدهند .

بسیاری بودند که در پیمودن آسمان ُ زیستن در زمین را به دست فراموشی سپرده بودند .

سالهای استواری بهترین اثبات کننده پاسداری از ملت شد . نه به زبان بلکه به جان .

میدان مهاجرت پر از پرواز بود وراه کهکشان کبوترها باز شده بود . پرواز کاملترین اثبات کننده

رهایی انسان در عصر اسارت انسانیت بود و اینک .....

                                                  این هفته بر همه دلیر مردان وخانواده های ایثارگران مبارک باد .